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　　导学案设计课题威尼斯的小艇备课者姜荣敏教学目标1、读课文，结合课文内容理解生字词。2、通过学习课文内容，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点、船夫的驾驶技术好、与人们的密切关系。3、领会抓住事物特点写的表达方法。重点难点学习作者怎样抓住事物的特点，进行精彩描写。课时2课时教学过程第二课时教学环节教师活动自由空间走近文本孩子们，春天到了，想去和老师一起去春游吗？今天老师带同学们到意大利的威尼斯想去吗？板书威尼斯（出示课件播放图片）走进文本1、出示小艇图片。谁能用自己的话来描述小艇的样子呢？(生口述）请咱班的一位同学来读读文中马克吐温是怎样描写的。（比较作者的描写好在哪里？)2、如果真有这么一艘小艇停在我们面前，同学们，你们想不想坐上去体验一回呢？师：好吧，下面我们就来做一个“模拟情境”的表演，我来读，同学们根据老师读出的内容来做动作，比如：皮垫子软软的像沙发，打开窗帘，望望两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，好吧，同学们，我们上船吧！3、学习第四段“船夫的驾驶技术特别好”一段。读一读第四自然段,想想“船夫的驾驶技术特别好”作者抓住了哪些方面来突出“特别好的?”读一读、画一画、悟一悟。4、老师现在要坐小艇可是那么多的小艇摆在面前，让我难以选择，我到底要坐谁驾驶的小艇呢？当然要选最好的，同学们你们都是船夫，看看谁能把自己的技术与小艇介绍的最好，我就坐谁的？5、自学五、六自然段：（1）根据课文内容填空：____(时间)____(谁)坐着小艇____(干什么)（2）你认为第六自然段中那些句子写的很精彩？美美地读一读。（3）欣赏威尼斯夜景，感受小艇的独特魅力。拓展文本号称东方威尼斯的苏州，也是非常美丽，请抓住苏州小艇的特点，仿照课文第三自然段的写法，写写“苏州的小艇”。板书设计威尼斯的小艇样子独特交通工具驾驶技术好关系密切作用