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　　在农村由于大多数的青壮劳动力都进城打工了，甚至有些孩子的父母都双双进城，这留下孩子跟着自己的爷爷奶奶在农村生活，也因此引发了许多的农村教育问题，其中最主要的就是过分地宠爱孩子和缺少榜样，还有诸如重分轻德，期望过高等一系列的问题，即便是父母都在家的孩子往往也缺乏科学的教育理念，我想造成这种问题的原因也非常的简单，那就是在农村，特别是一些偏远山村，孩子家长自身文化水平就参差不齐，甚至将自己应该完成的家庭教育部分也都推给学校和老师，再加上家庭教育方法简单，和孩子沟通少，人才观和价值观比较片面，认为孩子只要成绩好进入好高中，好大学就能有出息，也正是这一系列的因素，综合起来造成了农村家庭教育问题突出的根本所在。

　　我这里所说的农村教育条件差是指办学条件差和乡村教师队伍的建设和管理也有待加强，所以这各级政府对农村教育的认识和投入逐年的加强，现在很多的小学都搬进了宽敞明亮的教室，可是这些小学的教学仪器不全实验器具不全问题普遍存在，现有的教学条件仅仅能够满足日常的普通上课需求而已。再加上农村教育的发展，很大程度上都取决于乡村教师的整体素质，可是大部分乡村小学都面临着教师老龄化和教师资源短缺的现状，教师老龄化的问题直接导致教师人手不足和教育观念落后问题，再加上年轻的大学毕业生不愿意到农村任教，即便是有分配过来的年轻一代的乡村教师，在取得一定的成绩以后，他们都会想方设法将自己的关系转进城市，很难留住年轻教师。因为农村的特殊情况，导致一些农村的教育工作者他们的工作量都非常的大，一名教师在三四个班级任教的情况比比皆是，再加农村教师收入普遍偏低，这也是留不住年轻老师的一个关键原因。

　　农村教育问题已经到了不得不解决的地步，乡村振兴工作的全面展开和农村的长治久安都需要人才，只有从自己家乡走出去的人才，回身来去用自己的能力振兴自己的家乡他是全心全意的，农村的振兴指望外人是不现实的，提高农村教师收入水平，为乡村教师提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障，改革现有的教育系统体制，营造一个更为合理高效的教育竞争环境，在现有的普通教育中渗透职业教育，使得部分农村学生成长为适应农村经济和发展要求的复合型人才。