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　　直到后来，他们才稍稍睁开眼睛，看到费金只是这个社会的产物。这个社会憎恨与众不同的人、肤色较深的人，不同种族的人。他们逐渐意识到，费金甚至比教堂要好。他们看到费金为无家可归的人提供了庇护所，让奥利弗（Oliver）这样的人感到了快乐和希望。费金，这个犹太人，并非只有犹太人这一身份。他和我们一样，也是一个人。费金拒绝叫醒奥利弗让他去盗窃，他说现在不行。明天，明天再说吧。这不再被看作讽刺，而是证明了费金也是有心的。在我提出的所有问题中，最具挑战性的是：如果你是费金，你会怎么做？这个问题促使学生们重新考虑种族和宗教问题，并让他们理解更高层次的人性和共同利益。

　　袭击后不久，以色列国防军发言人在推特上宣布，他们摧毁了大学的一个武器研发中心！。然而，几小时后，以色列国防部长在一份新闻稿中说，轰炸大学的理由是大学正在研制化学品，以对付以色列。我在推特上回复他们，要求他们出示证据，毫无疑问，我没有得到任何回复。我们只能想当然地认为，以色列从不撒谎。我们甚至应该忽略前后两段陈述之间的不一致。如果不是造成了这样一场灾难，这种低劣的谎言只会令人觉得可笑。

　　我知道，我的学生们会不停地开玩笑，说我在写大规模毁灭之诗（Poems of Mass Destruction）或提出大规模毁灭理论（Theories of Mass Destruction.）。有些人甚至会重读某些文本，以寻找任何有关化学的痕迹，或者要求在教寓言诗和叙事诗的同时，要教化学诗。近程故事和远程故事可能会取代短篇小说和长篇小说这样的术语。也许还会有人问我，考试是否会涉及能否携带化学弹头的题目！

　　但以色列为什么要轰炸一所大学呢？有人说，以色列袭击IUG只是为了惩罚学校里两万名学生，或者把巴勒斯坦人推向绝望。这是事实，但在我看来，对以色列种族隔离政权以及其占领而言，IUG唯一危险之处在于，它是加沙最重要的地方，可以培养学生坚定的意志和坚韧的思想。知识是以色列最大的敌人。觉悟是以色列最痛恨、最害怕的敌人。这就是以色列轰炸一所大学的原因：将巴勒斯坦人拒绝生活在不公正和种族主义中的觉醒和决心扼杀在摇篮里。以色列为什么要轰、医院、清线层高的建筑？正如夏洛克所说，这可能是出于闹着好玩！

　　我还会向我的学生们介绍犹太和平之声（Jewish Voice for Peace）所做的大量工作，特别是在、撤资和制裁（Boycott，Divestment and Sanctions）运动方面的努力，他们为目前巴勒斯坦的斗争带来了巨大变化。我还要告诉我的学生，犹太教被以色列劫持了。我会向他们传授阿里·阿布尼玛（Ali Abunimah）教给我们的知识：尽管犹太复国主义者不遗余力地将犹太人牵扯进来，但对巴勒斯坦人犯下的种族行的罪人并不是全体犹太人。反对反犹太主义意味着完全拒绝犹太复国主义的说法--以色列的暴行是以世界各地犹太人的名义进行的。