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　　第三课 傍水而居 第三课 傍水而居 2-7 通过典型实例， 比较我国不同地区在各自的自然环境条件下， 人们社会生活和风土人情等方面的特点， 以及人地关系等方面的主要问题。 2-5 通过典型实例， 比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下， 人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 教学要求： 1、 通过太湖流域城镇的形成与发展， 大鱼岛渔村生产生活发生的变化， 以及水城威尼斯的繁荣与面临的问题， 理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。 2、 能根据资料和图片描述“水” 在这些地区所起的作用。 3、 针对这些地区在发展过程中存在...

　　第三课 傍水而居 第三课 傍水而居 2-7 通过典型实例， 比较我国不同地区在各自的自然环境条件下， 人们社会生活和风土人情等方面的特点， 以及人地关系等方面的主要问题。 2-5 通过典型实例， 比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下， 人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 教学要求： 1、 通过太湖流域城镇的形成与发展， 大鱼岛渔村生产生活发生的变化， 以及水城威尼斯的繁荣与面临的问题， 理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。 2、 能根据资料和图片描述“水” 在这些地区所起的作用。 3、 针对这些地区在发展过程中存在的问题， 从区域可持续发展的角度提出自己的设想。 猜一猜， 今天要学习具有什么样特色的区域生活？ 第三课 傍水而居 1、 傍水而居有哪几种方式？ 傍河湖而居 靠海而居 水上都市 水乡 孕育的城镇 2、 太湖流域我国著名的水乡 1） 在图上找出太湖的位置和所在的地形区？ 2） 你能数数有多少条河流吗？ 3） 这里的城镇数量和分布情况如何？ 湖泊星罗棋布， 河道纵横交错 3、 议一议： 太湖流域被称为“鱼米之乡 ” 与什么条件有关？